伴讀活動
進入六下後，級任老師為同學們進行一個「伴讀」活動，希望我們從伴讀的過程中，變得喜愛閱讀，將閱讀當成自己的休閒活動。
「伴讀」聽起來很簡單，但實際做起來卻不容易，這個活動是由同學們試著說故事給一年級的小朋友聽。但如果要「伴讀成功」，就不只是要讓他聽，也要讓他能夠聽得進去，了解故事中的含意……。要做到這樣，就必須用到技巧了。
第一次的伴讀活動是在圖書館舉行，我的伴讀同學剛好是個女生，從外表看來，是個文文靜靜的女生。一開始，我針對書名問他一些日常生活中的問題，不知道是因為緊張還是不熟的關係，他的回答並不是很多，也不太正確，使當時場面有些尷尬，後來我慢慢帶入內容，也許他覺得有趣些，臉上才緩緩露出一絲絲笑意 ，這次的伴讀活動算是成功了。
第二次的伴讀活動，我的策略是要讓同學讀內容，我慢慢解釋給他聽，但是沒想到因為他一直專注在念故事，根本沒有將故事內容讀進腦海裡，我為他解釋很多，但他好像是懂非懂的，令我十分失望，不過也讓我深入去省思這個錯誤的策略。
第三、四次的伴讀，讓我充滿了信心與期待。這兩次的伴讀夥伴是個男生，他看起很活潑、開朗，對於閱讀還蠻感興趣的，都能夠很快的進入內容，所以這兩次都進行的非常成功。 在伴讀活動的過程中，除了讓我越來越喜愛閱讀之外，也讓我在伴讀成功時，得到真正的成就感。
